Ֆիզիկա

Քննարկվող հարցեր՝
1.Որ ֆիզիկական մեծությունն է կոչվում ճնշում: Գրեք բանաձևը:

Հաճախ հպման փոխազդեցությունը բնութագրում են պարբերությամբ, որն անվանում են ճնշում:

Ճնշում= ճնշման ուժ/հպման մակերևույթի մակերես: p=F/S:

2.Ինչ ֆիզիկական իմաստ ունի ճնշումը:

Ճմշումը բնութագրում է երկու հպվող մարմինների փոխազդեցությունը և հավասար է հպման մակերևույթին ուղղահայաց ազդող ուժի (ճնշման ուժի) հարաբերությանը մարմինների հպման մակերևույթի մակերեսին:

3.Որոնք են ճնշման միավորները:

Ճմշման միավոր է համարվում այն ճնշումը, որն ստեղժվում է 1մ2 մակերեսով մակերևույթի տեղամսաի վրա 1Ն ճնշման ուժ ազդելիս: Ճնշման միավորի սահմանումը՝ 1Պա=1Ն/մ2:

4.Ինչով է պայմանավորված գազի «ինքնակամ» ընդարձակումը:

Արտաքին ազդեցությունների բացակայության պատճառով գազն ինքն իրեն շարունակ ընդարձակվում է։

5.Ինչու են գազերը ճնշում գործադրում անոթի պատերին:

Գազի ճնշումն անոթի պատերի (և գազի մեջ գտնվող մարմնի) վրա պայմանավորված է գազի մոլեկուլների հարվածներով:

6.Ինչ է նշանակում հեղուկները «հոսուն» են:

Ինչպես գիտենք հեղուկները հոսուն են, հեղուկի առանձին մասերը նկատմամբ, սահել, և դրա համար որևէ ճիգ չի պահանջվում։ Շնորհիվ հոսունության՝ հեղուկի ձևը փոխելիս չեն ծագում առաձգականության ուժեր։

7.Ինչու է հավասարակշռության վիճակում հեղուկի ազտ մակերևույթը հորիզոնական:

8.Բերել հեղուկի ճնշման ուժերի դրսևորման մի քանի օրինակներ:

Օրինակ՝եթե ջրի բաց ծորակը մատով փակենք, ապա մատի վրա կզգանք ջրի ճնշման ուժի ազդեցությունը։

9.Ինչ բնույթ ունեն հեղուկի ճնշման ուժերը:

Հեղուկներն ու գազերը բոլոր ուղղություններով փոխանցում են ոչ միայն իրենց վրա գործադրվող արտաքին ճնշումը, այլև այն ճնշումը, որ գոյություն ունի իրենց ներսում սեփական մասերի կշռի շնորհիվ։ Հեղուկի վերին շերտերը ճնշում են գործադրում միջին շերտերի վրա, միջին շերտերը՝ ստորին շերտերի վրա, վերջիններս էլ՝ հատակի վրա։ Հանգստի վիճակում գտնվող հեղուկի կողմից գործադրվող ճնշումը կոչվում է հիդրոստատիկ ճնշում։

Ֆիզիկա

Քննարկվող հարցեր՝
1Ինչ է ճախարակը:.
Ճախարակ կոչվում է փորակ ունեցող անիվը, որը կարող է պտտվել գոտե կապի մեջ ամրացված առանցքի շուրջը:

2. Ճախարակի ինչ տեսակներ գիտեք:
   Ճախարակ, շարժական ճախարակ , անշարժ ճախարակ, բազմաճախարակ։
3. Որ ճախարակն է կոչվում անշարժ:
   Այն ճախարակը, որի առանցքն ամրացված է և բեռներ բարձրացնելու ժամանակ ոչ բարձրանում է, ոչ իջնում:
4. Որ ճախարակն է կոչվում շարժական;
   Այն ճախարակը, որը շարժվում է բեռի հետ միասին:
5. Ինչ նպատակով է օգտագործվում անշարժ ճախարակը:
   Ուժի ուղղությունը փոփոխելու համար։
6. Ինչ նպատակով է օգտագործվում շարժական ճախարակը: Այն օգտագործելիս որքան ենք շահում ուժի մեջ:
   Այս ճախարակը թույլ է տալիս որոշակի ուժով դրանից երկու անգամ ավելի մեծ ուժ հավասարակշռել։

7.Ինչ է բազմաճախարակը: Այն օգտագործելիս որքան ենք շահում ուժի մեջ:

8. Ցույց տվեք ուժի կիրառման կետը, լծակի հենման կետը և ուժերի բազուկները:

Արքիմեդ

Նշանավոր հույն մաթեմատիկոս, ֆիզիկոս, ճարտարագետ և մեխանիկ։ Արքիմեդեսը համարվում հին աշխարհի առաջատար  գիտնականներից, թեևնրա կյանքի մանրամասներից քիչ բան է հայտնի։ Արքիմեդեսը մահացել է Սիրակուզայի պաշարման ժամանակ․ սպանվել է հռոմեացի զինվորի կողմից՝ չնայած հրամայված է եղել նրան ձեռք չտալ։ Ի տարբերություն Արքիմեդեսի հայտնագործությունների, նրա գրառումները հին դարերում քիչ են հայտնի եղել։ Ալեքսանդրայի մաթեմատիկոսները կարդացել և մեջբերել են նրան, բայց նրա գրառումների առաջին համապարփակ ժողովածուն կազմել է Իսիդոր Միլեթացին Բյուզանդական Կոնստանդնուպոլսում, մինչդեռ Արքիմեդեսի գործերի վերաբերյալ մեկնաբանությունները գրվել են մեր թվարկության վեցերորդ դարում՝ այն բացելով լայն հասարակության համար։ Արքիմեդեսի գրառումների մի քանի օրինակ պահպանվել է միջին դարերից, որոնք Վերածննդի ժամանակաշրջանի գիտնականների համար գիտական գաղափարների ազդեցիկ աղբյուր են եղել, մինչդեռ 1906 թվականի նրա անհայտ գործերի հայտնաբերումը  Արքիմեդեսի պալիմպսեսթում նոր պատկերացում է տվել, թե մաթեմատիկական արդյունքները նա ինչպես է ստացել։ 

ֆիզիկա

•  §18. Առաձգականության ուժ: Հուկի օրենքը:  

1.Որ երևույթնէ կոչվումդեֆորմացիա:    

Արտաքին ազդեցության հետևանքով մարմնի ձևի և չափի փոփոխությունը: 

2.Բերելդեֆորմացիայիօրինակներ: 

Երկաթի ոլորվելը, ճյուղի ճկվելը: 

3.Որդեֆորմացիանէ կոչվում առաձգական, որը՝ պլաստիկ: Բերել օրինակներ: 

Եթե արտաքին ազդեցությունը վերացնելուց հետո մարմինը լրիվ վերկանգնում է իր ձևն ու չափը դեֆորմացիան կոչվում է առաձգական, իսկ հակառակ,  

դեպքում՝ պլաստիկ 

Առաձգական դեֆորմացիա է օրինակ՝  գնդակով հարվածելիս գնդակի վրա փոս արաջանալը, իսկ պլաստիկ է օրինակ ՝ փայտի կոտրվելը: 

4.Որուժնեն անվանում առաձգականության ուժ և ինչպեսէ այն ուղղված: 

Առաձական դեֆորմացիայի ժամանակ մարմնում առաջանում են ուժեր, որոնք խոչընդոտում են դեֆորմացիան և ձգտում են վերականգնել մարմնի նախկին ձևը ու չափերը, այդ ուժը կոչվում է առաձգականության ուժ։ 

5. ՁևակերպելՀուկիօրենքըև գրել բանաձևը: 

Առաձգական դեֆորմացիայի ժամանակ մարմնում առաջացած առաձգականության ուժն ուղիղ համեմատական է դեֆորմացայի չափին: 

F_առ=kx 

k-կոշտություն 

x-դեֆորմացիայի չափ 

F_առ-ուժ 

6.Ինչիցէ կախված զսպանակի կոշտությունը: 

K գործակիցը կոչվում է կոշտություն և նա կախված է զսպանակի ձևից, չափերից, նյութի տեսակից և պատրաստման եղանակից։ Տվյալ զսպանակի համար այն հաստատուն մեծություն է։ 

7.Ինչ  միավորովէ արտահայտվում կոշտությունը ՄՀ—ում: 

1 Ն/մ 

8. Ինչեղանակովկարելիէ չափել ուժը: Դրանցից որն է առավելկիրառելի: 

Ուժ չափելու համար կան երկու եղանակներ՝, չափելով նրա ազդեցությամբ մարմնի արագության փոփոխությունը, չափելով նրա ազդեցությանբ դեֆորմացիայի մեծությունը: 

Ավելիառավելկիրառելիէերկրորդ  տարբերակը։ 

9. Ինչ կառուցվածք ունի պարզագույն ուժաչափը: 

Պարզագույն ուժաչափի հիմնական մասը զսպանակն է, որի ստորին ծայրը վերջանում է կեռիկով։ Զսպանակին ամրացված է ցուցիչ։ Երբ զսպանակի կեռիկի վրա ուժ է ազդում, այն սահմանում է ուժաչափի հենքին ամրացված սանդղակի վրայով և ցույց է տալիս ուժի համապատասխան արժեքը։ Չափվան ժամանակ զսպանակը ենթարկվում է միայն առաձգական դեֆորմացիայի, ուստի ուժի ազդեցությունը դադարելուց հետո ցուցիչը վերադառնում է սկզբնական դիրքին։ 

10. Որ օրենքի վրա է հիմնված ուժաչափի աշխատանքը: 

Հուկի օրենքի: 

11.Ուժաչափի ինչ տեսակներ գիտեք:  

Քարշային, պարզագույն: 

Ֆիզիկա

Ֆիզիկա

Գիտելիքների ստուգում. 

1.Ինչ է նշանակում «ֆիզիկա» բառը: 

Ֆիզիկա բառը հունարեն կոչվում էֆյուզիս, որը նշանակում է բնություն: 

2.Որն է ֆիզիկայի հիմնական խնդիրը: 

Ֆիզիկայի հիմնական խնդիրըուսումնասիրելմարմիններիշարժումն: 

3.ինչ էուսումնասիրում ֆիզիկան: 

ֆիզիկան ուսումնասիրում է  շարժումը ևմատերիան: 

4.Ինչ էբնությունը: 

Եթե չլինեն ծառերը և  բնությունը մենք չենք կարողանա շնչել, որովհետև  ծառերը և բնությունը մեզ թթվածին են տալիս: 

5.Ինչ ես հասկանում բնության երևույթասելով: 

Բնության մեջ տեղի ունեցող երևույթները: 

6.Բերել ֆիզիկական երևույթներիօրինակներ: 

Ապակու կոտրվելը, սառույցի հալվելը: 

7.Թվարկել ֆիզիկական երևույթներիտեսակները: 

Էլեկտրական, մագնիսական,  ջերմային,մեխանիկական, լուսային: 

8.Ինչ է ֆիզիկական մարմինը:Բերեքօրինակներ: 

Սեղան, նստարան: 

9.Ինչ է նյութը:Բերեք օրինակներ: 

Նյութը այն է ինչ մենք տեսնում ենք մեր շուրջը: 

10.Ինչ էմատերիան: 

Մատերիան այն է,  որը գոյություն ունի տիեզերքում: 

11.Ինչպես ենքգիտելիքներ ձեռքբերումբնությաներևույթների մասին: 

Բնության երևույթների մասին գիտելիքենք ձեռք բերում փորձերի  միջոցով: 

12.Ինչ էփորձը ևինչով էայնտարբերվումդիտումից: 

Փորձ անելով ինքդ կհասկանաս և կսովորես, իսկ դիտումով այդքան բան չես հասկանա, կամ սովորի: 

13.Ինչ է վարկածը: 

Վարկածը ուսումնասիրվող երեւույթիմասին արված ենթադրությունն է: 

14.Ինչ է օրենքը: 

Օրենքները բացահայտում են բնության տարբեր երևույթների միջև կապերը: 

15.Ինչ է  ֆիզիկական տեսությունը: 

Ֆիզիկական տեսությունը ոչ միանբացահայտում է հայտնի երևույթները,այլև կանխատեսում է նոր, դեռևսանհայտ երևույթները և դրանցհետևանքերը: 

16.Ֆիզիկականմեծությունների չափումներ,չափումների դերը գիտության մեջ: 

Ավելի խորը ուսումնասիրել մարմինըկամ նյութը,հասկանալ և իմանալբաղադրույթյուն,արժեքը,կիրառումը ևայն: 

20.Ինչ չափիչ   սարքեր    եք ճանաչում:Թվարկեք: 

Վարկյանաչափ, քանոն, ջերմաչափ , ուժաչափ: 

21.Այդ սարքերը ինչֆիզիկական մեծություններ են չափում: 

Վարկյանը չափող, ջերմությունը չափող, ուժը չափող: 

22.Ինչ է չափիչ սարքի սանդղակ: 

Լինում են տարբեր սանդղակներ,որոնցվրա նշված են թվեր օրինակջերմաչափային սանդղակը,որի վրական թվեր,որոնք ցույց են տալիս մարդուջերմության աստիճանը: 

23.Որն է չափիչ սարքի չափմանսահմանը: 

Չափիչ սարքի սանդղակի ամենամեծարժեքը կոչվում է սարքի  չափմանսահման: 

24.Ինչն են անվանումսանդղակի բաժամնման արժեք: 

Երկու հարևան գծերի միջը եղածհեռավորությունը անվանում ենբաժանման արժեք: 

25.Ինչից է կախված չափման սխալը: 

Չափման սխալը կախված է բաժանմանարժեքից: 

Ֆիզիկա

Ռոմա Ալավերդյանըծնվել է 1956 թվականիմայիսի 14-ին Ադրբեջանի Դաշքեսանիշրջանի Զագլիկ գյուղում,մանկավարժիընտանիքում։ 1973թվականինավարտել էտեղիմիջնակարգդպրոցը ևնույն ուս. տարումընդունվել Երևանի պետականհամալսարանի ֆիզիկայի ֆակուլտետը, 1978թվականին՝ավարտել այնև նույնթվականիցաշխատանքիանցել ԵՊՀ ֆիզիկայիֆակուլտետի օպտիկայի ամբիոնում, որտեղաշխատումէ մինչայսօր։ 1978թվականինպաշտպանել էավարտականթեզըև ստացելֆիզիկոսի որակավորում, 1978-1979 թվականներին եղելէ ԵՊՀֆիզիկայիֆակուլտետիօպտիկայի ամբիոնիավագլաբորանտ։ 1982-1986 թվականներին սովորելէԵՊՀֆիզիկայիֆակուլտետիասպիրանտուրայում,որիընթացքում իրականացրելէ միշարքհիմնարարհետազոտություններ՝լազերայինֆիզիկայի ևօպտիկայիբնագավառներում: